Методика оцениванивания школьников по предмету физическая культура.

Введение……………………………………………………………………….3

1. Физическая культура как предмет в школе………………………………6

1.1 Сущность определения «физическая культура» и ее влияние на

личность………………………………………………………………………………6

1.2 Цели и задачи уроков физкультуры……………………………………10

1.3 Роль физкультуры в развитии школьников……………………………12

2. Методы оценки достижений учащихся на уроках физической

культуры…………………………………………………………………………….15

2.1 Критерии оценивания учащихся на уроках физической культуры…..15

2.2 Методы оценки техники владения двигательными действиями……...20

2.3 Оценивание учащихся специальной медицинской группы…………..22

2.4 Оценивание – процесс ответственный…………………………………23

3. Проблемы в преподавании физкультуры………………………………..25

3.1 Устаревшие программы и методики…………………………………..25

3.2 Кадровый вопрос………………………………………………………..26

3.3 Материальная база…………….…………………………………………27

Заключение……………………….…………………………………………..29

Список литературы…………………………………………………………31

ВВЕДЕНИЕ

В современности физическая культура и здоровый образ жизни являются типом человеческой жизнедеятельности. Физическое воспитание осуществляет прямое воздействие на человеческие взаимоотношения в пределах общества, формирует человека как личность. Воспитание, имеющее направленность физического типа, а также спортивные занятия, считаются средствами здорового образа жизни. Они осуществляют развитие всесторонних и гармоничных качественных характеристик личности.

Изучение физической культуры необходимо всем людям, так как нынешние условия жизнедеятельности стремительно ведут к снижению уровня человеческой двигательной активности. Такой дефицит влечет за собой падение уровня человеческой трудоспособности к умственной и физической деятельности, уменьшает способность организма к борьбе с заболеваниями.

Базу культуры физического типа составляют следующие основные принципы:

- всестороннего и гармоничного личностного развития;

- взаимосвязи физического воспитания и практической жизни;

- оздоровительного действия.

Ведение здорового образа жизни и изучение культуры физического типа вместе представляют собой средство, занимающее первое место в обеспечении развития человека как личности. Эти факторы способны не только произвести положительные изменения биологического характера, но и выработать нравственные убеждения, привычки, развить внутренний духовный мир человека. Именно поэтому каждый человек обязан знать о здоровом образе жизни и соблюдать его основные элементы, регулярно давать своему организму физические нагрузки.

Укрепление уровня собственного здоровья является долгом всех людей, населяющих нашу планету. ЗОЖ представляет собой активную трудовую, семейную, бытовую, а также деятельность человека, направленную на обеспечение досуга и общественные нужды.

Актуальность исследования. Никогда еще проблема низкой двигательной активности детей и подростков не стояла так остро, как сегодня. Это обусловлено многими факторами, не последнее место среди которых занимает всеобщая увлеченность школьников компьютерными играми и общением в социальных сетях. Время, которое родители современных детей проводили в подвижных играх, нынешнее подрастающее поколение просиживает за компьютером. Дефицит двигательной активности при этом так велик, что 2-3 урока физкультуры в неделю могут показаться каплей в море, не способной повлиять на физическое развитие школьников. А если еще вспомнить участившиеся трагические случаи при сдаче нормативов, то возникает вопрос: для чего нужна физкультура в школе? Может, этот предмет лучше вообще исключить из школьной программы?

Такой радикальный подход к решению данной проблемы не может быть признан разумным, это равносильно тому, чтобы предлагать гильотину в качестве средства от головной боли. Необходимо не исключать физкультуру, а сделать так, чтобы она приносила максимум пользы и стала для ребят неотъемлемой частью образа жизни. А для этого потребуются фундаментальные изменения в преподавании этого жизненно важного предмета.

Объект курсовой работы: процесс формирования знаний у школьников на уроках физической культуры.

Предмет: методика формирования знаний у школьников на уроках физической культуры.

Цель курсовой работы: изучить методику оценивания школьников по предмету физическая культура.

Задачи:

1. Рассмотреть физическую культуру как предмет в школе.

2. Определить методы оценки достижений учащихся на уроках физической культуры.

3. Проанализировать проблемы в преподавании физкультуры.

Методологической основой исследования являются: концепция П.Ф. Лесгафта физического образования как составной части разностороннего развития детей, положения о единстве умственного, нравственного и физического развития человека и ведущей роли учебной деятельности в этом процессе Л.С. Выготского; совокупность теоретических положений о современных принципах физического воспитания.

Структура курсовой работы состоит из введения, трех глав, десяти параграфов, заключения и списка литературы.