Организация и содержание индивидуальной работы воспитателя с семьёй

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей…………………………………………………4

1.1 Сущность и компоненты сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей…………………………………………………4

1.2 Формы и виды сотрудничества семьи и дошкольного учреждения……...10

Глава 2. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей………………………………………………………………………………17

2.1 Установление контакта с семьей…………………………………………...17

2.2 Взаимодействие с семьей как главный способ приобщения родителей к участию в образовательном процессе………………………………………….21

2.3 О вопросах здоровья дошкольников………………………………………..24

Заключение……………………………………………………………………….26

Список использованной литературы…………………………………………...28

Введение

Настоящее образование дошкольника происходит в критериях тесного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения. Как известно семья считается первым и важным институтом социализации малыша. Но так как основная масса родителей вынуждена заниматься «поиском» средств существования, малыши проводят довольно большое количество времени (9-10 часов в день) в детских садах. По сущности, их воспитанием занимаются преподаватели, действующие по специально разработанным программам. Но воздействие домашнего воспитания на развитие личности малыша играет важную роль. В случае если запросы, предъявляемые к ребенку в детском саду и семье, не согласованы, то образование нужных способностей и привычек будет довольно затруднено. Так как известно, что укрепление какого-нибудь умения происходит при неоднократном повторении. Вследствие этого наше изучение сейчас довольно животрепещуще. Дошкольные учреждения обязаны трансформироватся в социально-педагогический комплекс с широкой ролью родителей в его работе. Это взаимодействие в заинтересованностях ребят.

Целью курсовой работы считается исследование форм и видов сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании ребят на современном рубеже развития общества.

Объектом изучения выступает образование ребят.

Предмет изучения – сотрудничество семьи и дошкольного учреждения.

Задачи:

- выполнить абстрактный анализ литературных источников по теме исследования;

- изучить современные формы сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей на примере детского сада.

- обработать приобретенные результаты и обсудить их;

- подвести результат изучения по исследованию сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей;