Методические особенности проведения занятий по иллюстрированию произведений художественной литературы на занятиях по ИЗО. (5-6 кл)

Введение

Иллюстрирование литературных произведений как часть тематического рисования является важным разделом школьной программы по изобразительному искусству. Рисование иллюстраций к литературным произведениям дает школьникам возможность внимательно вчитываться в содержание текста, заставляет образно и ассоциативно мыслить. В процессе рисования иллюстраций ученик испытывает эмоциональное воздействие и двойное переживание содержания текста. Все это непременно способствует воспитанию эмоционально-чувственной сферы, развитию способности творческого самовыражения.

Проблемой развития художественного восприятия средствами изобразительного искусства занимались Н.Н. Волков, П.Я. Павлинов, Н.Н. Ростовцев, Н.П. Сакулина, П.М. Якобсон. Развитию творческого воображения и мышления детей в процессе изобразительной деятельности посвящены исследования JI.C. Выготского, Н.С. Боголюбова, Т.С. Комаровой, В.А. Крутецкого, М.Н. Титовой, И.С. Якиманской. Изучению проблемы особенностей восприятия и представления пространства у начинающих школьников посвящены ряд исследований Б.Г.Ананьева, О.И. Галкиной, П.Л. Горфункеля, М.А. Гузевой, И. Ломпшер, О.П. Сергеевич, Ф.Н. Шемякина, Н.М. Яковлевой.

Методика преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных школах в настоящее время развивается очень интенсивно.

Практически в каждой методической разработке указанных авторов, большое внимание на уроках изобразительного искусства уделяется тематическому (иллюстративному) рисованию.

Тематическое рисование представляет собой композиционное повествование средствами рисунка и цвета на темы определенных событий и впечатлений из окружающей жизни, а так же на темы сказок, песен, произведений литературы, и т.д.

Значение иллюстративного рисования очень велико, поскольку оно связывает изобразительное искусство с такими дисциплинами как литература, история, география и др.

Для того чтобы правильно передать мысль автора произведения, добиться большей выразительности и правдивости при выполнении иллюстрации, необходимо владеть определенными умениями и навыками цветового решения, композиции, а так же графическими и живописными приёмами, которые присущи данной области искусства.

В связи с этим тема изучения методических особенностей проведения занятий по иллюстрированию произведений художественной литературы на занятиях по ИЗО является актуальной.

Объект исследования - изобразительная деятельность в начальной школе.

Предмет исследования - формы и методы обучения тематическому иллюстрированию в начальных классах общеобразовательной школы.

Цель исследования - теоретически обосновать и практически доказать, что развитие художественных навыков будет эффективным при условии грамотного использования учащимися художественно-выразительных средств тематического рисования.

.Задачи:

1. Охарактеризовать сущность и понятие графической иллюстрации

2. Выявить особенности формирования умений и навыков иллюстрирования на уроках ИЗО у учащихся 1-4 классов

3. Разработать конспект урока изобразительного искусства во 2 классе по обучению иллюстрирования сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке».