Основная образовательная программа и специфика ее разработки

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Основы проектирования основной образовательной программы общего основного образования 5

1.1 Понятие основной образовательной программы общего основного образования 5

1.2 Основные цели основной образовательной программы общего основного образования 7

2. Основные этапы проектирования основной образовательной программы общего основного образования 13

2.1 Основные разделы основной образовательной программы общего основного образования 13

2.2 Этапы разработки основной образовательной программы общего основного образования 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность рассматриваемой темы определяется тем, что выбор темы проекта определяется актуальной проблемой, которая связана с необходимостью разработки базовой образовательной программы для каждой школы, отвечающей требованиям нового поколения ФГОС для разработки ООП.

ООП разрабатывается независимо каждым образовательным учреждением в соответствии с его социальными, экономическими и образовательными условиями. Тем не менее, большинство школ только копируют приблизительную образовательную программу, игнорируя их собственные характеристики, и поэтому не могут быть программами своих собственных действий, отсюда и тяжелые и необъяснимые особенности системы. эксплуатация и ее цель. Сложность проектирования ООП обусловлена глубокими изменениями в структуре, требованиями к результатам, развитием и условиями, необходимыми для достижения нового качества обучения.

Нормы школьного ФГОС второго поколения основана на нескольких подходах: системная деятельность, ориентация на компетентность, личностная ориентация и т. д. Руководителем разработки основной образовательной программы школы является системная деятельность.

Цель работы – определение основных этапов проектирования основной образовательной программы общего основного образования.

Задачи исследования:

1) анализ учебной и научной литературы по теме исследования;

2) определение особенностей проектирования основной образовательной программы общего основного образования;

3) рассмотрение основных этапов проектирования основной образовательной программы общего основного образования.

Объект исследования – процесс проектирования основной образовательной программы общего основного образования.

Предмет исследования – основные этапы проектирования основной образовательной программы общего основного образования.

Источниковую базу исследования составили научные исследования, посвященные анализу особенностей проектирования основной образовательной программы общего основного образования.

По структуре работа состоит из введения, двух разделов глав, заключения, списка использованной литературы.