Роль эмоций в психической жизни человека.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ЭМОЦИИ КАК ОСОБЫЙ КЛАСС ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ…………………………………………………………………...……5

1.1 Общая характеристика эмоций…………………………………………………5

1.2 Функции эмоций……………………………………………………………..…..9

ГЛАВА 2. ЭМОЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ДВА ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССА ЛИЧНОСТИ…………………………………………………………………...……15

2.1 Взаимосвязь эмоций и деятельности………………………………………….15

2.2 Влияние эмоций на познавательную деятельность человека…………….…18

2.3 Оценка собственного эмоционального состояния как важный аспект в изучении эмоций личности в целом…………………………………………..…..28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….……31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУ-РЫ…….……32

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной темы исследования обусловлена необходимостью изучения особенностей роли эмоций в психической жизни человека.

Эмоции или эмоциональные переживания обычно включают самые разные реакции человека - от насильственных взрывов страсти до тонких нюансов. В психологии эмоции - это процессы, которые отражаются в форме опыта, личного значения и оценки внешних и внутренних ситуаций человеческой жизни.

Лепер, ведущий специалист по теории личности, и Маурер, выдающийся специалист по изучению психологии, были первыми, кто рассказал о важной роли эмоций в поведении людей. Маурер утверждал, что «эмоции являются одним из наиболее важных, практически незаменимых факторов в этих поведенческих изменениях или их результатах, которые мы называем« обучением».

Большинство людей знают, в каких ситуациях они заинтересованы, вызывая отвращение, раздражение или вину. Практически каждый заинтересован в том, чтобы наблюдать за перемещениями космонавта в космосе, испытывать отвращение - видеть грязь и гнев - обижаться и винить - обходя обязанности родственников.

Отсутствие эмоционального общения, интимный контакт ребенка с матерью приводит к плохому развитию ребенка, частым болезням, ограниченной эмоциональности, простуде, низкой эмпатии и симпатии. И без всего этого взрослый ребенок не может стать полноправным членом общества.

Психологи, а также философы и педагоги не имеют единой точки зрения относительно роли, которую эмоции играют в человеческой жизни. Некоторые из них, несмотря на то, что интеллект стал инструментом производства и судьбы науки, склонны приписывать человека категории созданий эмоционального или, возможно, эмоционального и социального характера. Таким образом, сам смысл нашего существования имеет аффективную, эмоциональную природу: мы окружаем себя людьми и вещами, с которыми мы эмоционально связаны.

Отсюда можно сделать вывод, что поведение человека обусловлено не только действием элементарных потребностей и инстинктов. Эмоции отражают мир вокруг нас и соответственно регулируют наше поведение. Они не просто оценка выполненных действий. Чтобы понять такие термины, как ценность, цель, смелость, преданность, эмпатия, альтруизм, сострадание, гордость, сострадание и любовь, мы должны согласиться с существованием и чрезвычайной важностью роли человеческих эмоций. Это объясняет актуальность нашего исследования.

Цель исследования – изучить роль эмоций в психической жизни человека.

Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1. Изучить эмоции как особый класс психических процессов.

2. Рассмотреть функции эмоций в жизни человека.

3. Определить характер взаимодействия эмоций и деятельности личности.

4. Выявить влияние эмоций на познавательную деятельность человека.

Объект исследования - эмоции как психический процесс.

Предмет исследования - влияние эмоций на психическую жизнь человека.

Методологией данной работы выступает системно-структурный, функциональный, сравнительный, статистический, сравнительно-правовой методы.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.