Особенности обучения играм детей младшего школьного возраста ( на примере одной из спортивных игр)

Оглавление

стр.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития детей младшего школьного возраста через занятия мини-футболом 6

1.1. Развитие двигательных умений и навыков детей младшего школьного возраста посредством спортивных игр через занятия мини-футболом 6

1.2. Виды спортивных игр 13

1.3. Привитие интереса к физической культуре у младших школьников через занятия мини-футболом 19

Глава 2. Методика организации и проведения занятий по мини-футболу с младшими школьниками 23

2.1. Учет анатомо-физиологических особенностей младших школьников в процессе занятий мини-футболом 23

2.2. Методические особенности обучения младших школьников мини-футболу 26

Заключение 34

Список литературы 36

Приложения 38

Введение

Актуальность темы. Развитие физических качеств - одна из важных сторон физического воспитания младших школьников. Уровень общей физической подготовленности детей определен тем, как развиты у них физические качества: сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость. Проблема физического развития ребенка в значительной мере определяется развитием его двигательных качеств в разные периоды детства, которые пока еще недостаточно изучены. В настоящее время весьма актуально изучение особенностей воспитания двигательных качеств младших школьников, так как в этом возрасте все функциональные системы организма наиболее пластичны и обладают значительными резервными возможностями.

Зачастую учителя физической культуры не придают большого значения целенаправленному развитию физических качеств, сосредотачивая свое внимание лишь на обучении определенным умениям и навыкам, которыми должны овладеть занимающиеся за время обучения в школе.

Значение спорта и физической культуры для гармонического, всестороннего развития личности в наше время трудно переоценить. Спорт, как составная часть физической культуры, является важным средством физического воспитания. Предпочтение в процессе поиска новых средств, факторов и методов организации воспитания отдается тем из них, которые многофункциональны по своему характеру, способствуют самореализации, самовыражению личности, интересны детям, органически вписываются в современные образовательные системы. Одним из таких средств воспитания является спортивная игра.

Для гармоничного развития ребенка очень важно с малых лет закладывать основы физического воспитания. Дети от природы наделены повышенной двигательной активностью и любознательностью. Поэтому привить правильные навыки, начиная с малых лет, не составит большого труда. Дети обожают принимать участие в спортивных играх.

Спортивные игры в начальной школе – это не только приятное, веселое и активное времяпровождение, но и большая польза для физического и умственного развития ребенка. Подбирать игры стоит с учетом возрастных психофизиологических особенностей малышей. Спортивные игры для детей требуют определенной подготовки. Поэтому следует начинать от простых игр к более сложным. Детям можно предложить спортивные игры с задачами на скорость, равновесие и ловкость. Много радости для детей несут командные спортивные игры. Ведь они позволяют испытывать сильные эмоциональные переживания, вызывают радость от полученных результатов. По этой причине, среди всех спортивных игр для детей, так популярны эстафеты. Эти спортивные соревнования доставляют много радостных минут настоящего спортивного азарта. Эстафеты могут быть в виде бега за флажком, с шайбой, мячом или другим спортивным инвентарем. Важно, чтобы во время спортивной игровой деятельности, каждый ребенок мог проявить себя и свои способности. Спортивные развивающие игры для детей помогают формировать у ребенка уважительное отношение к физической культуре и спорту. А это - залог отличного здоровья в будущем.

Объект исследования: процесс образовательной деятельности детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: методика применения средств спортивных игр на уроках физической культуры школьников 10-12 лет.

Цель: показать методику применения средств спортивных игр на уроках физической культуры школьников 10-12 лет.

Задачи:

1. Изучить особенности развития двигательных умений и навыков детей младшего школьного возраста посредством спортивных игр через занятия мини-футболом;

2. Рассмотреть виды спортивных игр;

3. Показать особенности привития интереса к физической культуре у младших школьников через занятия мини-футболом;

4. Рассмотреть учет анатомо-физиологических особенностей младших школьников в процессе занятий мини-футболом;

5. Проанализировать методические особенности обучения младших школьников мини-футболу.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической литературы; анализ педагогического процесса в школьной образовательной организации.

Основу теоретической и методологической базы исследования составили труды таких заслуженных педагогов, как: Алабин В.Г., Андреев С.Н, Байбародова Л.В., Бернштейн Н.А., Блонов Г.С., Веревкин М.П., Кириллова Ю.А., Константинова И. А., Коротков И. М., Любомирский Л.Е., Лях В.И., Никоненко Л.А., Осокина Т.И., Пензулаева Л.И., Сапин М.Р., Селуянов В.Н., Сухарев А.Г., Янсон Ю. А. и многие другие.

Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.