Применение игровых технологий на занятиях по экономическим дисциплинам.

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические возможности использования игровых технологий в обучении 5

1.1. Игровые технологии в педагогической деятельности 5

1.2. Сущность, значение и функции игры 9

1.3. Механизмы, обуславливающие привлекательность игры 15

Глава 2. Методика применения игровых технологий на занятиях по экономическим дисциплинам 18

2.1. Особенности изучения экономической составляющей обществоведческого курса 18

2.2. Применение современных игровых технологий при проведении практических занятий по экономическим дисциплинам 22

Заключение 25

Список используемых источников 27

Приложение 30

Введение

Актуальность исследования. На сегодняшний день каждая образовательная организация и каждый педагог ищут наиболее эффективные пути совершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности обучающихся и роста их успеваемости. И для решения таких проблем может помочь использование педагогических технологий, которые можно рассматривать как оптимальное, специально организованное воздействие на обучающегося, от педагогически грамотной организации которого зависит полноценное взаимодействие обучающегося с окружающим миром.

Исторически понятие «технология» возникло в связи с техническим прогрессом и согласно словарным толкованиям (techne — искусство, ремесло, наука и logos — понятие, учение) есть совокупность знаний о способах и средствах обработки материала. В число существенных признаков технологий входят стандартизация, унификация процесса и возможность его воспроизводства применительно к заданным условиям.

Педагогические технологии обучения являются системными категориями, структурными составляющими которых являются: цели обучения; содержание обучения; средства педагогического взаимодействия; организация учебного процесса; обучающийся, педагог; результат деятельности.

Эффективность обучения и уровень подготовки у любой дисциплины находится в прямой зависимости от взаимодействия звена «преподаватель-обучающийся». И экономические дисциплины в этом не исключение. Нельзя ничем заменить атмосферу творчества, которая возникает при непосредственном общении педагога и обучающегося.

Для того чтобы разработать занятие по экономической дисциплине, необходимо изначально знать саму структуру игровой технологии. При разработке занятий по экономическим дисциплинам, особенно с применением игровых технологий, необходимо руководствоваться знаниями о педагогическом планировании и знаниями о педагогических технологиях и их особенностях в разработке.

Объект курсового исследования: игровые технологии в обучении.

Предмет исследования - использование игровых технологий на занятиях по экономическим дисциплинам.

Цель курсовой работы: изучить и проанализировать особенности использование игровых технологий на уроках в начальной школе.

В соответствии с поставленной целью исследования следует определить следующие задачи:

1) изучить игровые технологии в педагогической деятельности;

2) рассмотреть сущность, значение и функции игры;

3) охарактеризовать механизмы, обуславливающие привлекательность игры;

4) проанализировать особенности изучения экономической составляющей обществоведческого курса;

5) обосновать применение современных игровых технологий при проведении практических занятий по экономическим дисциплинам.

Методы исследования: изучение и анализ теоретической литературы, эксперимент, научное наблюдение.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных в практике образовательных учреждений, при подготовке педагогов к учебным занятиям, выступлениям на родительских собраниях и педагогических советах.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложения.