Актуальность появления новых образовательных программ и технологий в ДОО.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

Основная часть…………………………………………………………………..4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..10

ВВЕДЕНИЕ

Необходимость модернизации содержания и технологий развития детей в дошкольном образовании, обусловлена реформацией отрасли в соответствии с национальной доктриной развития образования Российской Федерации в 21 веке, законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральными государственными образовательными стандартами и тенденциями развития цивилизации в новой эпохе. Модернизировать содержание дошкольного образования - означает улучшить его, изменив его в соответствии с требованиями времени, не влияя на основы, устойчивые и такие, которые не оправдывают положения, обогатив его новыми, прогрессивными элементами идеи. Рост сознания учителя, объективная необходимость обновления принципов гуманизации целей дошкольного, начального и дополнительного образования, оптимизация жизни современного ребенка в соответствии с демократическими принципами современного общества актуализирует проблему осуществления модернизации содержания дошкольного, начального и дополнительного образования, служит основой для дальнейшего культурного роста личности(9).

Л. Парамонова рассматривает проблему содержания дошкольного, начального и дополнительного образования с точки зрения таких важных принципов, как принцип самооценки детей дошкольного и начального школьного возраста, а также принцип развития воспитательного и образовательного характера. Обновление содержания дошкольного, начального и дополнительного образования в первую очередь связано с улучшением их качества; в то же время это использование новых методов и реструктуризация традиционных(5, c.33).