Актуальные проблемы организации современного урока.

Введение 3

Глава 1. Характеристика современного урока......................................................5

1.1 Основные этапы современного урока по ФГОС............................................5

1.2 Структура современного урока........................................................................7

Глава 2. Требования к современному уроку......................................................13

Глава 3. Проблемы организации современного урока.......................................16

1.3 Государственная политика в сфере образования.........................................16

3.2 Актуальные проблемы организации современного урока..........................18

Глава 4. Пути решения проблемы организации современного урока..............25

Заключение 28

Список литературы 30

В наш век космических скоростей и постоянных изменений человеку, чтобы быть успешным, приходится постоянно решать проблемы и задачи разного уровня во всех сферах жизни. И педагогика – не исключение.

Мы понимаем, что инновации в образовании предъявляют повышенные требования к личности и компетентности педагога; не зря говорится, что признаком времени является повышенная профессиональная мобильность, и учителя готовы меняться, и они меняются, совершенствуются, оттачивают своё мастерство. Но урок состоит из множества слагаемых, и одно из них – личность ученика.

Цель обучения и воспитания – всесторонне и гармонично развитая личность ребёнка, что достигается в его главной ведущей деятельности – учении, а урок – основная форма её организации.

Путь к успеху наших учеников - правильно организованный процесс познания. Сегодня совершенствование системы начального образования - это требование времени. В этом мы видим актуальность выбранной нами темы.

Объект исследования - современный урок.

Предметом исследования - проблемы организации урока.

Целью данной работы является изучение актуальные проблемы организации современного урока.

Для достижения цели мы ставим перед собой следующие задачи:

- рассмотреть основные этапы современного урока по ФГОС;

- изучить структуру современного урока;

- рассмотреть требования к современному уроку;

- изучить государственную политику в сфере образования;

- рассмотреть актуальные проблемы организации современного урока;

- изучить пути решения проблемы организации современного урока

- сделать выводы по проделанной работе.

Методологической основой данной курсовой работы была использована литература по основам таких авторов, как и многие другие.

Исследование источников помогает по-новому взглянуть на деловое общение.

В качестве основного метода исследования был использован анализ литературных источников по заданной теме.

Теоретическая значимость работы - в систематизации материала по этой теме и возможности применения его в дальнейших исследованиях.

Структура работы: работа состоит из введения, четырех разделов основной части, заключения и списка литературы.