Система педагогического образования в советский период.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В СССР 4

1.1. Общая характеристика системы образования в советский период 4

1.2. Национальная политика СССР в сфере профессионального, среднего и высшего специального образования 4

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СССР 4

2.1. Первый этап развития профессионального педагогического образования в СССР 4

2.2. Второй этап развития (1943–1957) 4

2.3. Третий этап развития ППО – 1958–1978 гг 4

2.4. Четвертый этап развития ППО 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4

В традициях русского образования было мирное сосуществование двух институциональных моделей высшего педагогического образования – «университетской» и «специализированной», которые обозначились еще в дореволюционный период.

Вот уже два столетия эти две институциональные модели педагогического образования вполне успешно сосуществуют.

Тем не менее, XX век ознаменован кардинальными изменениями в области перестройки педагогического образования в стране. Октябрьская революция 1917 года, становление СССР и последующие за этим реформы перекраивали систему подготовки педагогических кадров таким образом, что педагогические училища сменяли техникумы, те в свою очередь – семинарии; на базе институтов народного образования создавались педагогические техникумы, появлялись университетские педагогические факультеты.

К середине XX века основными типами советской системы педагогических учебных заведений являлись педагогические училища (в том числе музыкально-педагогические), индустриально-педагогические техникумы, педагогические институты (в том числе иностранных языков), а также университеты.

Учителей для младших классов школы, воспитателей дошкольных учреждений и старших пионервожатых готовили педагогические училища (на педагогическую работу в школу направлялась также часть выпускников других средних специальных учебных заведений).

Учителей с высшим педагогическим образованием для средней школы готовили педагогические институты и университеты.

Целью данной работ является изучение особенностей педагогического образования в советский период.

В соответствии с поставленной целью в ходе выполнения работы решались следующие задачи:

- представить общую характеристику системы образования в советский период;

- изучить национальную политику СССР в сфере профессионального, среднего и высшего специального образования ;

- проанализировать этапы развития профессионального педагогического образования в СССР.

В качестве основного метода исследования был использован анализ литературных источников по заданной теме.

Структура работы включает в себя введение, две главы с подпунктами, заключение и список использованной литературы.