Особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста с алалией. (на примере МК ДОУ ЦРР детски й сад № 5 г. Россошь. )

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к исследованию особенностей познавательной деятельности дошкольников с алалией 5

1.1 Понятие познавательной деятельности и ее особенности у дошкольников 5

1.2. Исследования особенностей познавательной деятельности у детей дошкольного возраста с алалией 11

Выводы по главе 1 17

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей познавательной деятельности дошкольников с алалией 18

2.1 Организация и методики исследования 18

2.2 Анализ результатов исследования 22

Выводы по главе 2 29

Заключение 30

Список литературы 32

Введение

Сегодня вопросам развития познавательной деятельности дошкольников уделяется особенное внимание. ФГОС дошкольного образования, разработанный на основе Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации, учитывает важность познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

В главе II ФГОС дошкольного образования «Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему» в пункте 2.6 ставится акцент на важности познавательной деятельности в процессе воспитания маленького человека(6).

При наличии нарушений в психическом развитии проблема формирования познавательной деятельности встает еще более остро.

В логопедии нарушения речи традиционно рассматриваются в тесной взаимосвязи с психическим развитием ребенка (Т. Н. Волковская, Р. И. Лалаева, Р. Е. Левина, В. И. Лубовский и др.). Многие речевые расстройства напрямую связаны с недостаточным уровнем развития неречевых процессов и функций (внимание, гнозис, память и др.). Речевые нарушения в той или иной степени (в зависимости от их характера) отрицательно влияют на все психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование познавательной деятельности детей (21).

Для обеспечения развития познавательной деятельности у дошкольников в связи с этим важно проводить исследование ее особенностей при разных типах нарушения речи.

Цель исследования: выявить особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста с алалией.

Объект исследования: особенности развития познавательной деятельности у дошкольников с алалией.

Предмет исследования: выраженность компонентов познавательной деятельности у дошкольников с алалией.

Гипотеза: развитие познавательной деятельности у дошкольников с алалией обусловлено низкими показателями развития познавательных процессов и, связанной с ними, низкой познавательной активностью, не развитым любопытством.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования;

2. Разработать программу эмпирического исследования;

3. Провести диагностику компонентов познавательной деятельности у дошкольников с алалией и детей с психическим развитием в пределах нормы.

4. На основании результатов исследования сделать вывод об особенностях развития познавательной деятельности у дошкольников с алалией.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования.

2. Эмпирические методы и методики: тестирование, анкетирование. беседа , наблюдение.

База исследования: МК ДОУ ЦРР Детский сад № 5 г. Россошь. В исследовании принимали участие 5 детей в возрасте 5 лет с диагнозом алалия, воспитанники логопедической группы, контрольную группу составили 5 детей, не имеющих нарушений психического развития в возрасте 5 лет, воспитанников старшей группы.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.