Использование информационных технология на уроках истории.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Информационные технологии: общая характеристика 5

2.Формы и направления использования информационных технологий на уроках истории 6

3.Достоинства и недостатки использования информационных технологий на уроках истории 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14

ВВЕДЕНИЕ

Главной задачей современного образования является повышение эффективности усвоения учебного материала, то есть повышение качества образования. Оно должно осуществляться через внедрение современных образовательных технологий. В педагогической литературе встречается огромный перечень современных образовательных технологий, и сегодня их насчитывается больше сотни. В настоящее время, в условиях реализации требований ФГОС, большое внимание уделяется использованию информационных технологий в образовательном процессе, в том числе и на уроках истории.

Информационные технологии обучения (ИТ) - это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеотехнику, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией . Целью информационных технологий является качественное формирование и использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя .

Актуальность данной темы обусловлена тем, что целесообразность и эффективность использования информационных технологий на уроках истории не вызывает сомнения, так как они способны стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предмета история, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников.

Объектом работы является образовательный процесс.

Предмет – информационные технологии в преподавании истории.

Цель реферата – описать специфику применения информационных технологий на уроках истории.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1.Подобрать и изучить литературу по данной теме.

2.Дать общую характеристику информационным технологиям.

3.Охарактеризовать формы и направления использования информационных технологий на уроках истории.

4.Раскрыть достоинства и недостатки использования информационных технологий на уроках истории.

5.Сделать выводы по теме реферата.

Систематические исследования в области применения информационных технологий в образовании ведутся более сорока лет. Как показывают данные психолого-педагогических и дидактических исследований (В.П. Беспалько, А.А. Кузнецов, Г. К. Селевко, Е.С. Полат, И.В. Роберт, В.В. Рубцов, O.K. Тихомиров, и др.), методики обучения на основе информационных технологий обладают необходимым потенциалом в развитии мотивационной сферы учащихся. Теоретической базой реферата выступают труды отечественных ученых в области анализа применения информационных технологий, а также опыт педагогов – практиков.