Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические основы формирования ценностного отношения к здоровью как психолого-педагогическая проблема 6

1.1. Проблемы формирования здоровья детей в истории развития педагогической мысли 6

1.2. Анализ образования дошкольных программ по формированию начинающих представлениях о здоровом образе жизни дошкольников 18

2. Педагогические условия формирования отношения к формирования ценностного отношения к здоровью детей ДО 24

2.1. Особенности формирования ценностного отношения у детей дошкольного возраста 24

2.2. Условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38

ВВЕДЕНИЕ

От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением, – лишь некоторые факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника.

На сегодняшний день существует тенденция снижения здоровья подрастающего поколения. Как известно, здоровье зависит от здорового образа жизни, поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитии дошкольников.

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется образ жизни. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков ведения здорового образа жизни.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее – ФГОС дошкольного образования) одной из основных задач является задача охраны жизни и укрепления психического и физического здоровья детей. В соответствии с ФГОС дошкольного образования образовательная область «Физическое развитие» одним из ключевых направлений организации жизнедеятельности детей является «овладение элементарными правилами и правилами здорового образа жизни, становление ценностей здорового образа жизни»

Отсутствие знаний по культуре здоровья, низкое качество жизни обусловило сокращение продолжительности жизни, увеличение заболеваемости детей. Поэтому подготовка к здоровому образу жизни становится приоритетным направлением в деятельности педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

От уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема формирования представлений детей о ЗОЖ детей представляется в современном обществе актуальной.

Вышеизложенное позволило нам сформулировать тему курсовой работы: «Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста».

Степень разработанности темы работы: проблемы содержания, формирования ценности здорового образа жизни, его характеристик рассматривали отечественные ученые в различных аспектах: физического воспитания (Л.П.Греев, А.П.Матвеев и др.), гигиенического (Г.Н. Сердюковская, И.И. Соковня-Семенова), нравственного (О.С.Богданова, И.Ф.Харламов и др.).

Вопросы приобщения детей к здоровому образу жизни в контексте педагогической валеологии рассматривают Г.К, Зайцев, Т.А.Т арасова, в контексте воспитания экологической культуры личности – З.И.Тюмасева.

Вместе с тем, мы выделили противоречие между необходимостью формирования основ ценности здорового образа жизни у дошкольников с одной стороны и недостаточной методической обеспеченностью образовательного процесса по формированию ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста с другой.

Цель работы: изучить педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста.

Объект исследования: ценностное отношение к здоровью у дошкольников как педагогическая проблема.

Предмет исследования: педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста.

Задачи работы:

1) изучить проблему формирования здоровья детей в истории развития педагогической мысли;

2) проанализировать дошкольные образовательные программы по формированию начинающих представлениях о здоровом образе жизни дошкольников;

3) выявить особенности формирования ценностного отношения у детей дошкольного возраста;

4) раскрыть условия формирования ценностного отношения к здоровью детей дошкольного возраста.

Методы исследования: контент-анализ нормативно-правовых документов; анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, анализ документации, сравнительно-сопоставительный анализ данных, полученных на различных этапах исследования.

Структура работы. Структурно работа состоит из введения, двух глав, объединяющих 4 параграфа, заключения, списка использованной литературы, включающего 32 наименования.