Воспитательная работа с осуждёнными состоящими на профилактическом учете в исправительных учреждениях".

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

Глава 1. Общая характеристика профилактической работы с осужденными в местах лишения свободы 7

1.1Понятие, направления и принципы воспитательной работы с осужденными

к лишению свободы……………………………………………………………….7

1.2 Этапы становления профилактической работы с осужденными………….10

1.2 Виды профилактических работ с осужденными…………………………...13

Глава 2. Воспитательная работа с осужденными как основная мера профилактики преступление среди осужденных……………………………..18

2.1 Меры по предупреждению правонарушений в местах лишения свободы……………………………………………………………………………18

2.2 Анализ практики организации воспитательной работы с осуждёнными ……………………………………………………………………………………..27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...35

За все время функционирования исправительно-трудовой (уголовно-исполнительной) системы в структуре МВД РФ накоплен достаточно хороший опыт в организации воспитательной работы с осужденными, в частности, с осужденными, которые находятся в колонии общего режима. Однако, на наш взгляд, стоит заметить, что данная работа нуждается в постоянном обновлении и модернизации, учитывая социально-экономические, политические, государственно-правовые, нравственно-этнические основы современного российского общества и государства, а также состояние структуры и динамики преступности. Как нам кажется, особое внимание следует обратить на поиск новых и использование традиционных форм и методов организации воспитательной работы с осужденными в рамках реформирования уголовно-исправительной системы, внедрения положительного отечественного и зарубежного опыта, научных рекомендаций, возможностей кадрового и материально - ресурсного обеспечения УИС.

На наш взгляд, важной предпосылкой для совершенствования воспитательной работы в исправительных учреждениях является передача УИС из ведения МВД России в Министерство юстиции. Это действие делает УИС еще боле открытой, предоставляет возможность участия в ее делах широкому кругу лиц общественности, а приобщение к международным правовым нормам и стандартам подразумевает под собой выработку новых подходов к обеспечению требований по защите гражданских прав и законных интересов, а также безопасности осужденных, внесение соответствующих поправок в стандарты организации воспитательной работы с ними.

Все это предопределило появление Концепции воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования УИС, которая представляет собой систему взглядов, принципов, приоритетов, определяющих пути и способы организации воспитательной работы, которая проводится с осужденными в учреждениях УИС.

Также, на наш взгляд, стоит отметить, что, по статистическим данным, больше половины осужденных – рецидивисты, следовательно, при проведении воспитательной работы с осужденными необходимо применять меры по профилактике преступлений. Также, немаловажную роль в процессе воспитательной работы играет оказание медицинской и психологической помощи осужденным.

Также, по-нашему мнению, стоит отметить, что в настоящее время в нашей стране организация воспитательной работы с осужденными имеется целый ряд нерешенных проблем, в частности, законодательно не закреплен термин «воспитательная работа», в УИК отсутствуют нормы, раскрывающие их содержание, что, собственно, является большим пробелом. Все это, в своей совокупности, и определяет актуальность нашей темы исследования.

Объект исследования – воспитательная работа с осужденными.

Предмет исследования – специфика организации воспитательной работы с осужденными колонии общего режима, анализ ее необходимости применения и совершенствования.

Цель курсовой работы – исследовать процесс проведения воспитательной работы с осужденными колонии общего режима.

Из поставленной цели исследования вытекают следующие задачи:

1. Рассмотреть этапы становления профилактической работы с осужденными;

2. Определить виды профилактических работ с осужденными;

3. Выявить методы по предупреждению правонарушений в местах лишения свободы;

4. Проанализировать проведение профилактических мероприятий с осужденными;

5. Исследовать организацию проведения профилактических мероприятий с осужденными в неформальных группах с учетом их психологических особенностей;

6. Рассмотреть возможность внедрения новейших технологий в процесс организации воспитательной работы с осужденными;

7. Сделать выводы.

В качестве источников при написании нашей курсовой работы мы использовали:

- «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ);

- «Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы» (утв. Минюстом РФ 20.04.2000);

- Приказ МЮ РФ от 28 марта 2002 года №73 «Об утверждении Положения о группе социальной защиты и учета трудового стажа осужденных исправительной колонии, лечебного исправительного учреждения»;

- Положение о группе социальной защиты и учета трудового стажа осужденных исправительной колонии, лечебного исправительного учреждения. (Утв. Приказом МЮ РФ от 28 марта 2002 года № 73);

- «Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации» от 08.01.1997 №1-ФЗ (ред. от 28.11.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016).

Теоретическую базу нашего исследования сформировали научные статьи, учебные пособия, как отечественных, так и зарубежных исследователей по криминологии, уголовно-исполнительному праву, философии, социальной педагогике, юридической психологии, юридической педагогике, пенитенциарной педагогике и психологи. К таким ученым-исследователям можно отнести, например, Антонян Ю. М., Бабаян С., Беккариа Ч., Бебенин В.Г., Глоточкин А. Д., Пирожков В. Ф. , Гуськов В. И., Дановский С. Л., Петухов Е. В., Хохряков Г. Ф., Золотарев А., Лебедев В. В., Писарев В. Б., Ермолицкий И. И., Максимов В.А., Марцев А. И., Наумов С.С., Сафронов А.Д., Никоноров М.Г. и другие.

Металогическую основу нашего исследования сформировали диалектический метод, метод синтеза и анализа, психодиагностический метод исследования, историко-правовой, сравнительно-правовой, формально-логический, статистический.

Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введенеия, двух глав, каждая из которых разделена на параграфы, заключения и списка использованной литературы.