Учительство как социально-профессиональная общность

Введение 3

1.Социологическое исследование определению учительства 3

2.Учительство как социальная общность 3

3.Современный педагог 3

Заключение 3

Список литературы: 3

Введение

Динамизм, присущий современной цивилизации, и противоречивый характер перехода к информационному обществу существенно меняют социальные функции обучения, характер и цель его деятельности.

Являясь субъектом и одновременно объектом всего комплекса политических и экономических преобразований современного российского общества, преподавание может стать социальной силой, способной повлиять на формирование наиболее востребованных в новой социокультурной ситуации человеческих качеств: высокой мобильности, конкурентоспособности, нравственности и гражданской ответственности, конструктивности и динамизма.

Однако, противоречие заключается в том, что новое поколение обществе - якобы носители новых ценностей, смыслов и качеств в условиях современного школьного образования влияют и влияют в основном на "старых" учителей, не столько в плане возраста (хотя возрастной фактор надо учитывать), а в смысле приобретенных стереотипов и представлений советского времени.

Преподавание-самая многочисленная группа современной российской интеллигенции, играющая важную роль в жизни общества и его регионов. Она выполняет функции социализации подрастающего поколения, передачи ему накопленных человечеством знаний, норм, традиций, ценностных ориентаций, развития творческих потенциалов. Результаты выполнения различных функций во многом зависит от социального статуса учителя, его квалификации, опыта, моральных ценностей.

Изменение социокультурных условий приводит к формированию нового профессионального менталитета педагога, который формируется сегодня в течение жизни одного поколения.

Перераспределение социальной ответственности в поколениях, своеобразный кризис власти и авторитета старшего поколения педагогов приводит к сложным проблемам его адаптации к новым социокультурным условиям, которые усугубляются низким социальным статусом и положением педагогов в обществе. Сегодня учителя должны изменить свои профессиональные установки и ценности.

Таким образом, необходимо понимать, осмыслять и выделять новые функции и особую социальную роль обучения в условиях продолжающегося развития, с одной стороны, духовного кризиса, а с другой - процессов информатизации общества и глобализации всех сфер его жизни (2).