Регулирование как функция управления в дошкольных образовательных учреждениях.(ДОУ)

Содержание

Введение …………………………………………………………………………..3

Функции управленческого цикла………………………………………………...4

Задачи и функции регулирования……………………………………………….11

Особенности регулирования в ДОУ …………………………………………....14

Заключение ………………………………………………………………………16

Список использованной литературы …………………………………………...18

Введение

Регулирование и коррекция выступают необходимой функцией управления. Благодаря им поддерживается упорядоченность системы управления ДОУ, устраняются факторы дезорганизации. Регулирование определяется как вид деятельности на основе внесения корректив с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрогнозированном уровне. Эффективность процесса управления можно повысить в том случае, если каждая функция в системе управленческого цикла начнет взаимодействовать с остальными видами управленческой деятельности. Например, работа по осуществлению экспертизы ДОУ (или внутрисадовского контроля) превращается в функцию лишь в том случае, если данные экспертизы (или контроля) послужат основой для педагогического анализа, а ч ерез него и для регулирования и коррекции, которые приведут к усвоению результатов (экспертизы или внутришкольного контроля) управленческим циклом в целом. Для процесса управления ДОУ в целом характерным является противоречие между статикой и динамикой. Чтобы перевести систему ДОУ в новое качественное состояние, необходимо определенное время сохранять его относительную стабильность.

Исходя из вышесказанного, была поставлена цель - выяснить, какие функции выполняет регулирование в управлении ДОУ.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1) рассмотреть функции управленческого цикла;

2) определить задачи и функции регулирования в управлении ДОУ;

3) выяснить особенности регулирования в ДОУ