Инновации в обучении физике.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретический подход к проблеме применения инновационных технологий на уроках физики в школе………………………………………….5

1.1. Понятие «инновационные технологии» в школе………………………..5

1.2. Инновационные технологии на уроках физики в школе как инструмент формирования ключевых компетенций учащихся…………………………….10

Глава 2. Применение кейс-метода на уроках физики в современной школе..18

2.1. Суть метода проблемно - ситуативного обучения физики с использованием кейсов………………………………………………………….18

2.2. Методы создания кейсов на уроках физики………………………………21

2.3. Методы работы с кейсами………………………………………………….25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….36

СПИСО ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………38

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В процессе модернизации системы образования одними из центральных оказываются вопросы формирования инновационных механизмов развития образования и управления инновационными процессами. Возникновение и развертывание социально-образовательных инициатив, вызванных стремлением модернизировать образовательную реальность, требует преобразований в организации и содержании методического и научно - методического обеспечения функционирования образовательной системы на всех ее уровнях. Научные инновации, продвигающие вперед прогресс, охватывают все области человеческих знаний. Различают социально-экономические, организационно-управленческие, технико-технологические инновации. Одной из разновидностей социальных инноваций являются педагогические инновации. Это повлекло за собой и иные требования к педагогу.

Сегодня учитель должен выполнять функции не только преподавателя, наставника, но и исследователя, который открывает в своей деятельности новые принципы, способы среды обучения и воспитания, объединяет традиции с нововведением, строгие алгоритмы и правила с творческим поиском, использует нововведение информационно-коммуникативные технологии. Из многообразия путей, форм, методов развития, учитывающих инновационные условия формирования профессиональной деятельности учителей ее культурные традиции, нравственность, мораль и реальная социальная структура населения наиболее приемлемы к использованию профессиональных качеств учителей в образовательном процессе. В условиях инновационной деятельности учителя особую важность приобретают человеческие качества педагога, которые становятся профессионально значимыми предпосылками создания благоприятных отношений в учебно-воспитательном процессе.

Обучение физики на уроках сегодня нельзя представить только в виде теоретических занятий, необходимо поддерживать интерес к физике, использовать разнообразные пути и методы стимулирования учебной деятельности. Современный урок физики даёт возможность самостоятельно учащимся приобретать новые знания. Самостоятельная деятельность в поиске и отборе информации является сегодня важным средством мотивации, условием развития личности.

Цель данной работы – изучить инновационные методы обучения физики в школе. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить проблему инновационных методов обучения в историческом контексте;

2. Проанализировать различные инновационные методы обучения физики в школе;

3. Рассмотреть кейс-метод как эффективный метод обучения физики в школе.

Объект исследования – инновационные методы обучения физики в школе.

Предмет следования – процесс обучения физики в школе инновационными методами.

Гипотеза исследования – инновационные методы обучения физики в школе (в частности кейс-метод) являются эффективными для развития ключевых компетенций учащихся.

В структуру работы входят введение, две главы, разделенные на параграфы, заключение и список использованной литературы.