Формирование коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры.(на базе МБДОУ №171 (д/сад общеразвивающего вида) г. Воронеж)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………..6

1.1. Психолого-педагогические аспекты коммуникативного развития детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………6

1.2. Особенности развития коммуникативных способностей у детей в старшем дошкольном возрасте…………………………………………………10

1.3. Сюжетно-ролевые игры как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста………………………..13

Выводы по первой главе………………………………………………………..18

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР………………………………………………………………………………..19

2.1. Изучение состояния работы по формированию коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении………………………………………………………………………19

2.2. Методические рекомендации по формированию коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре….23

Выводы по второй главе………………………………………………………..28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………….32

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….36

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность формирования коммуникативных навыков дошкольников определяется особенностями социальной среды, в которой развивается ребёнок. В настоящее время в обществе наблюдается недостаток доброжелательности, воспитанности, речевой культуры. Дошкольный возраст является важным периодом закладки фундамента моральных принципов, развития эмоционально-волевой сферы личности, формирования продуктивного опыта повседневного общения. Поэтому необходимо уделять внимание формированию коммуникативных навыков дошкольников. Это обозначено в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования. Одним из направлений стандарта является «социально-коммуникативное развитие», отражающее качество работы по освоению дошкольниками норм и ценностей, принятых в обществе, в том числе моральные и нравственные ценности; развитию взаимодействия детей со взрослыми; развитию социального и эмоционального интеллекта, формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками, формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых.

В связи с этим является важным деятельность по определению средств, способствующих формированию коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. При этом должны учитываться те виды деятельности, которые ребёнку близки, доступны и способствуют продвижению в развитии. Особое значение приобретает тот вид деятельности, в которой дошкольник может наиболее полно раскрыть свои возможности и наиболее эффективно усвоить социально-культурный опыт.

Использование сюжетно-ролевых игр в формировании коммуникативных навыков дошкольников одним из решений проблемы формирования коммуникативных навыков.

В педагогической литературе проблема формирования коммуникативных навыком рассматривается в различных аспектах: как часть воспитательного процесса (А.В. Мудрик и т.д.), как характеристика личностной культуры (В.А. Кан-Калик и др.), как один из компонентов готовности к школе (Л.И. Божович, Л.А. Венгер, В.В. Давыдов и т.д.).

Таким образом, развитие коммуникативных навыков дошкольников рассматривается в различных аспектах. Тем не менее разработка методических подходов к процессу формирования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры на современном этапе не находит должной исследовательской активности, что определило выбор темы. В связи с этим можно сделать вывод, что педагогами недостаточно используется сюжетно-ролевые игры для развития коммуникативных навыков дошкольников. В связи с этим тема является актуальной.

Объект исследования – процесс развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр.

Цель исследования – выявить особенности сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «коммуникация», «коммуникативные навыки».

2. Выявить потенциал сюжетно-ролевых игр в развитии детей старшего дошкольного возраста.

3. Определить особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры.

Методы исследования

1. Теоретические методы: изучение и анализ психолого-педагогической литературы;

2. Эмпирические методы: наблюдение, тестирование.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух основных глав, заключения, библиографического списка и приложений.