Профессиональные способности будущего преподавателя информатики и их развитие в процессе обучения .

Введение 3

1. Методическая подготовка будущего учителя информатики 5

2. Профессиональные способности будущего преподавателя информатики и их развитие в процессе обучения 10

Заключение 19

Список литературы 21

На современном этапе развития информационные технологии внедрены практически во все сферы человеческой деятельности. Информационное общество все больше актуализирует значение информатизации образования, что определяет необходимость подготовки компетентных специалистов, владеющих современными методами поиска и обработки информации, комплексом знаний, соответствующих умений и навыков рационального и эффективного использования современных информационно-коммуникационных технологий для достижения поставленных профессиональных целей, и решения образовательных задач. Не обошла стороной данная проблема и учителей современной школы.

Поскольку сегодня осуществляется переход к модели профильной старшей школы, то особенно актуальными становятся вопросы, связанные с умениями учителей проводить качественный мониторинг учебных достижений учащихся профильных классов с учетом особенностей как психолого-педагогического, так и сугубо профильного характера.

Современная модель образования ориентирует школу на учет индивидуальных потребностей учащихся и создание как можно лучших условий их личностного развития. Соответственно, возрастает контроль общества и над тем, как это развитие происходит. Современный учитель должен в основном самостоятельно выделять в своей деятельности и эффективно решать различные психолого-педагогические задачи, обязан быть педагогически компетентным как в решении задач психолого-педагогической, так и профильной (исключительно предметной) направленности.

Профессиональная подготовка будущего преподавателя осуществляется через изучение студентами дисциплин и прохождение практик.

Целью данной работы является изучение профессиональных способностей будущего преподавателя информатики и их развитие в процессе обучения.

Для достижения этой целы были поставлены следующие задачи:

 Изучать методическую подготовку будущего учителя информатики;

 Рассмотреть профессиональные способности будущего преподавателя информатики и их развитие в процессе обучения.

Работа состоит из двух глав, введения и заключения, в конце представлен список литературы.